- Dirigente Scolastico: Prof. Emanuele Rapisarda
- Funzione Strumentale Area 4: Maria Assunta Di Dio
- Docenti scuola dell’Infanzia:
- Docenti curriculari:
- Antonella Barresi
- Paola D’Amico
- Marianna Di Sano
- Daniela Vizzini
- Docenti curriculari:
- Docenti scuola Primaria:
- Docenti di sostegno:
- Concetta Aiello
- Roberta D’Agostino
- Rosaria Grasso
- Eleonora Ricci
- Lina Tosetto
- Docenti curriculari:
- Concetta Bonsignore Zanghì
- Concetta Giuseppa Anna Franceschino
- Claudia Grassi
- Antonella Gullotti
- Maria Piana
- Docenti di sostegno:
- Docenti scuola secondaria di primo grado:
- Docenti di sostegno:
- Claudio Castorina
- Laura Elisa Pappalardo
- Maria Rapisarda
- Carmelinda Alfina Villeri
- Docenti curriculari:
- Daniela Arcadipane
- Cristiana Beltrame
- Angela Interlandi
- Luigia Maita
- Calogera Vario
- Docenti di sostegno:
Disturbi Specifici dell’Apprendimento
Disturbi Specifici dell’Apprendimento – Azioni a.s. 2012/13
La legge sui disturbi specifici di apprendimento (legge n. 170 del 2010) rappresenta un elemento nuovo che determina un radicale cambiamento del contesto operativo nella scuola italiana.
Per l’anno scolastico 2012/2013 si ritiene opportuno portare avanti una serie di iniziative:
- azioni di disseminazione differenziati per ordine di scuole;
- attività di screening attraverso compilazioni di schede per l’individuazione precoce di alunni con DSA nella scuola dell’infanzia, scuola primaria e scuola secondaria di primo grado;
- sperimentazione di strategie metodologiche riguardanti il metodo di letto-scrittura, la grafica, la matematica nelle classi prime di scuola primaria;
- azioni di disseminazione con i genitori.
Le iniziative saranno portate avanti dall’insegnante Lo Monaco con finalità applicative delle cognizioni teoriche apprese durante la frequenza del Master Universitario di II livello in “Didattica e psicopedagogia per i disturbi specifici di apprendimento”
Sul sito dell’I.C. Pestalozzi è presente una pagina dedicata ai DSA, all’indirizzo: http://www.pestalozzi.cc/ic/disturbi-specifici-dellapprendimento/